莫将未来当“耗材”

  耗材，是指出产、办公设备所运用、耗费掉的物品，比方打印机的墨粉、墨水便是耗材。

  在学生与校园的联系中，明显，校园是为学生服务的，不能倒置过来，让学生成为校园的耗费品；不然，便是教育道德的倒置。

  据《楚天都市报》报导，本年4月2日，湖北恩施来凤县高级中学在校园里树立了一座人物雕像，雕像下方的“人物简介”里说，上一年高考中，该校学生杨元以668分成为恩施州理科状元，被清华大学计算机科学与技能系选取，“创始了来凤教育的新篇章，书写了布衣教育的神线日上午由网友“RF忆江南”在微博上发表后，被许多转发，许多网友跟帖谈论；人们的谈论主要是针对应试教育。网友“静悦敏”说：“考上一所名校，就等于布衣教育的神话？教育的意图歪曲成分数为神，这样的视野和脑筋，见笑大方！不幸无辜学生化身‘神话’。”

  应该说，这些网友的谈论抓住了问题的要害。杨元自己则说得比较含蓄：“现在压力很大，感觉不太好。”来凤县高级中学是一所民办校园，用高考状元来招引生源的时分，校园有没考虑杨元的感触，考虑这样做对杨元的压力呢？

  该校的做法，跟王安石《 伤仲永》一文中方仲永的父亲的做法千篇一律。方仲永5岁就能做诗，“邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”把儿子作为牟利的东西，仲永也是“耗材”。为了校园宣扬的需求，给一个刚刚考上大学的年青人塑像，让他置身于众目睽睽之下，而不考虑他需求静心学习，不论他能不能接受这个压力。今后杨元若“泯然世人”，不是母校的丢失；放着高考状元而不“利其然”，那就太傻了。拿学生当耗材，来凤县高级中学不是第一个，也不会是最终一个。为了升学率的美观，掠夺一些成果差的学生的考试权力，毫不顾及学生的感触，早已是遍及的做法。

  拿学生当耗材，便是拿未来当耗材。不知从何时开端，咱们这个社会开展出一种违反人类开展趋势的机制来。教育本是培养未来的工作，教育的实际却是拿学生做献身来满意校方的需求。鲁迅在《今日咱们怎样做父亲》一文中说：“后起的生命，总比曾经的更有意义，更近彻底，因而也更有价值，更可名贵；前者的生命，应该献身于他。但惋惜的是我国的旧见地，又恰恰与这道理彻底相反。”

  耗费年青服侍成年；耗费未来，服侍将逝的昨日与今日；隔绝绝大多数人的期望，以满意少部分人的需求，便是消灭开展的才能；在当下社会许多问题、各种潜在的危机中，这是最底子的危机。

  在舆论压力下，该校撤掉了杨元的雕像。可是，拿未来做献身的思想，不可能随雕像一起消失。

  在学生与校园的联系中，明显，校园是为学生服务的，不能倒置过来，让学生成为校园的耗费品；不然，便是教育道德的倒置。

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